Arxiu de la categoria: Groga

La importància d’embrutar-se

Si els infants  s’embruten a l’hora de dinar, vol dir que estan intentant fer-ho tots sols, que estan recorrent el camí cap a l’autonomia. Menjar amb els estris (cullera i forquilla)  requereix de molta precisió, d’una motricitat fina que cal exercitar. I el paper de l’adult és oferir aquesta possibilitat. Cal ser conscients que encara obtenen molta informació a través dels sentits, necessiten tocar i llepar per saber si està fred o calent, si la textura els resulta atractiva, encara no es suficient únicament amb la vista.

És tot un procés d’assaig error amb la cullera i amb la forquilla, que pot deixar pitets i roba bruta, però infants realment satisfets d’haver-ho intentat.  D’igual forma cal oferir la possibilitat de beure amb un got sense adaptador , han d’aprendre a controlar la seva deglució, ells han de marcar el ritme i la quantitat de líquid que poden beure en cada glop, han de controlar la força i treballen la coordinació óculo-manual.

Experimentem amb farina

Avui hem proposat als infants una activitat d’experimentació amb farina. Hem preparat unes grans safates amb farina i estris per poder manipular-la fer transvasaments,  potenciar accions com omplir i buidar.

Les mestres hem tingut només un paper d’observadores, una vegada preparat i presentat el material. L’hem deixat al seu abast i ens hem assegut a observar i a fer fotografies per poder documentar l’activitat. És interessant veure com s’apropen al material , es familiaritzen i poc a poc s’engresquen en accions més elaborades. També hem pogut observar com hi ha infants que també han decidit observar que feien els seus companys però sense intervenir.

Esperem que gaudiu amb les fotografies.

Un nou company de classe

La setmana passada vam donar la benvinguda al Bruc i a la seva família a l’escola.  Des de el primer dia el Bruc ha entrat a la classe groga amb moltes ganes de jugar i de relacionar-se amb els nous companys.

Però encara que faci ja mesos que per la resta es va iniciar el curs, cal tenir en compte que pel Bruc tot es nou. Espai, adults referents…Així que entre tots intentem acompanyar-lo en aquest procés d’adaptació, ensenyant-li els espais i oferint-li tot el nostre respecte.

Avui el Bruc ha descobert el dormitori i li han encantat les estrelles !!

Visita del CEIP Pau Casals

Arriba el Nadal, temps ple de tradicions…Com el petit concert que cada any ens ofereixen els infants de sisè curs de l’escola Pau Casals. Per nosaltres representa l’ocasió perfecta per gaudir d’una activitat tota l’escola junta. Els més petits ( infants de la Classe Taronja i Groga) han baixat molt emocionats per la rampa i han entrat prou decidits a la classe Lila.

Una vegada preparats els músics, hem pogut gaudir de cançons acompanyades amb la flauta i, fins i tot, d’una rumba molt nadalenca que els més petits no han dubtat en ballar.

Moltes gràcies Pau Casals per portar la música i l’alegria al Timbal!!

Ja és aquí el Tió!!!

Moltes famílies i infants ens han explicat, que durant aquests dies de festa el Tió ja ha arribat a casa. Així que, hem decidit buscar-lo avui per l’escola a veure si el nostre tronc de Nadal també havia arribat…Com plovia, aquest any el tió ha decidit amagar-se dins de l’escola. I sabeu on l’hem trobat…Sota les faldilles de la Timbaleta!!!!

Quina alegria quan l’hem trobat!! Alguns infants aplaudien i cridaven molt emocionats, altres se’l miraven mantenint certa distància.  Ara descansa sota una flassada calenta i  a prop de la llar de foc esperant que li porteu de menjar. Segur que la propera setmana ens cagarà molts regals!

Psicomotricitat fina

Quan parlem de psicomotricitat fina ens referim a la capacitat dels infants per coordinar moviments de diferents parts del cos amb precisió. Cal un gran nivell de coordinació i per aquest motiu intentem oferir el màxim d’activitats que facilitin aquest exercici.

Aquesta setmana hem deixat a l’abast dels infants taps de suro, rul·los, pilotes de ping pong, taps de plàstic i diferents recipients ( ampolles amb la boca més ample i d’altres amb el forat més petit) perquè els infants poguessin ficar a dins el material. Cal molta paciència ( assaig-error) i molta coordinació.

Hem observat com hi han infants que mantenen una actitud molt persistent i insisteixen fins aconseguir el seu propòsit. I d’altres que s’interessen més per descobrir textures i propietats del diferent material.

Tastet fruites de Tardor

 

Hola famílies,

Ja fa dies que teniem previst fer el tastet de fruites de la tardor, hi avui ens hi hem posat,  hem fet una proposta diferent, un petit tastet d’algunes fruites de la tardor: llimona, mandarina, taronja i aranja.

Els infants, molt curiosos, s’han apropat als plats amb la intenció d’agafar un tros. Alguns quan l’han tastat, tot fent ganyotes, de seguida han tornat el tros al plat. D’altres han continuant llepant fins que treien tot el suc. També hi ha hagut infants que s’han estimat  més mirar la proposta de lluny, observar també forma part de l’aprenentatge.

Aquí teniu unes quantes imatges dels moments.

 

 

Al pati de l’escola…

Des de l’inici de curs les portes del pati han estat obertes per facilitar el lliure accés a aquest espai, respectant que alguns infants no volguessin sortir.  La classe els ofereix una estabilitat i confiança, que en ocasions un espai tant obert com el pati no ho aconsegueix. Per això cal respectar els temps de cada infant.

Ara que ja és novembre,podem dir que a la classe groga tenim grans exploradors que han anat conquerint el pati, atrevint-se a anar cada vegada més lluny.

 

Primeres lectures

Els infants tenen al seu abast material de lectura variat. Contes de fotografies reals, fàcils de reconèixer i properes als infants, contes ilustrats, àlbums de fotografies familiars… de vegades és l’adult qui comença agafant un conte i provocant els infants, convidant-los a  apropar-se per  fer una lectura conjunta de les imatges.  I en d’altres ocasions són ells qui s’apropen al material i gaudeixen d’un moment de calma. De vegades  és un exercici de psicomotricitat intentant passar les pàgines i en altres ocasions els infants observen les imatges i gaudeixen del plaer de les primeres lectures.