Dibuix sobre la taula de llum

Els infants quan senten… Avui anem a l’atelier!!!, es posen super contents, sempre estan disposats a anar i deixar volar la seva imaginació i creació.

I així ha passat aquesta setmana… els infants han visitat la part de llums i ombres, i  han pintat sobre la taula de llum.  Fins ara havíen fet servir  la taula per experimentació i manipulació de diferents materials, però avui la proposta ha estat ben diferent.

A més el suport per pintar també ha estat nou: paper vegetal. Més fi i traslúcid.

Els infants estan en un moment on gaudeixen molt amb les seves produccions  i manifesten la necesitat constant de verbalitzar les se obres d’art. Ens expliquen què fan i ens fan partíceps dels seus dibuixos. Cada dia que passa el seu traç és més precís i volen dibuixar coses més concretes com la seva pròpia mà. Relament impressionant, no us sembla…?

TRANSFORMANT L’ESPAI EXTERIOR

Durant el curs, l’equip educatiu hem fet  un anàlisi de la situació de l’espai del pati, i la interacció dels infants amb els diferents elements que el conformen, un cop analitzat aquest espai,  creiem que seria molt positiu fer un canvi de mirada, tenint present els objectius que volem aconseguir amb aquests espais exteriors.

Objectius:

Crear espais amb desnivells i  elements d’equilibris que contribueixin al desenvolupament de la psicomotricitat i enriqueixin el tipus de joc al pati.

Oferir un espai on el  contacte amb la natura i els seus elements, faci possible conèixer, descobrir, observar, apropiar-se del que esdevé important i significatiu.

Un espai on la natura ens aboqui a diferents situacions. Ens obri camins per recórrer, redescobrint l’entorn on vivim.

Petits i grans busquem el plaer de jugar, treballar, parlar, pensar i inventar junts.

 

 

 

Neix un nou espai a l’escola: l’Espai Moviment!!

 

Aquesta setmana els infants de tota l’escola han tingut un primer contacte amb un nou espai, l’Espai de Moviment!

Aquest projecte neix amb la intenció d’oferir als nostres infants noves oportunitats per reforçar el seu desenvolupament motriu. Hi ha tres racons, per on han circulat lliurament: el racó tranquil i de recolliment, el racó de construccions de fusta i per últim el racó de motricitat grossa.

Dimecres, va anar-hi la classe groga i la lila  i avui, hi ha anat la classe taronja i la verda . Hem vist infants en acció, buscant reptes, moments de calma compartits amb un altre company/a, concentrats fent torres molt altes, infants prudents per encara no veure’s capaços d’enfilar-se algun lloc, en definitiva gaudir i aprendre per poder créixer.

Adéu famílies!!!

 

 

CONCURS DE FOTOGRAFIA

Properament i amb motiu de la Diada de Sant Jordi, us convidem a participar en el desè concurs de fotografia que hem organitzat aquest curs, el tema escollit es “L’infant en moviment”

 Us recordem les bases del concurs

  • Les fotografies podran ser realitzades pels pares, mares, germans, germanes, oncles , o avis de qualsevol nen/a
  • Cada família només podrà participar amb una fotografia.
  • La mida de la fotografia serà 13×18 i amb qualitat de paper fotogràfic.
  • Presentació: la fotografia es presentarà enganxada en un foli o cartolina mida DINA-4 i haurà d´ anar acompanyada obligatòriament de text. Aprofitant que celebrem Sant Jordi us animem a que afegiu a la vostra fotografia un breu text en referència a la imatge. El text pot ser descriptiu, narratiu, poètic…
  • Del concurs resultaran premiades tres fotografies.
  • El jurat estarà compost per: una persona de l’equip educatiu, una persona del PAS, un membre de l´ AMPA.

Dates d´ entrega:

Ens podeu fer arribar les vostres fotografies del 3 al 20 d´abril.

Us deixem alguns exemples perquè us serveixin d’inspiració…

 

 

XERRADA INFORMATIVA

PORTES OBERTES CURS 2018-2019

El passat dia 21 de Març a les 17.30 hores, a l’Àrea de Serveis a la Persona, es va fer  una xerrada informativa ( curs 2018-2019 ) per aquelles famílies amb infants  de 0-3 anys.

En aquesta xerrada, es va informar de com funciona el procés de preinscripció i matriculació. Tanmateix, es va animar a les famílies a assistir a les sessions de portes obertes, us recordem que la data prevista ,  a la nostra escola  és el 16 d’Abril, a les 17’30h. 

 En aquesta  jornada de portes obertes podreu fer un tastet del nostre projecte, així com visitar els espais, el projecte, l’equip humà, i aprofitar per resoldre qualsevol dubte que tingueu.

Us hi esperem!!!

Mitjons de colors!!

En un dia tan especial com avui, l’escola s’ha volgut sumar a  unes de les  iniciatives del dia Internacional del Síndrome de Down: mitjons de colors  per parlar i ser conscients que tots som diferents. La familia de la Mariona ens va explicar la idea i ens va semblar genial!

Nosaltres  creiem  que és aquesta  diferència la que ens enriqueix i ens ajuda a aprendre els uns dels altres.  Diferents colors, diferents ritmes, diferents somnis… Tots tenen cabuda a la nostra escola.

Treball en xarxa

 

Gràcies a  la Mar, mare del Bruno (classe verda),  mestra del Institut Ferrer i Guardia,  va sorgir un petit projecte que al final amb la implicació de tothom ha quedat en un gran projecte.  La Mar imparteix classes de Tecnologia a joves de 1er d’ESO i  els va  proposar crear material per l’escola bressol a les aules de l’Institut Ferrer i Guardia.

I per saber  a què juguen i quins són els interessos dels infants ens han visitat en vàries ocasions. S’han establert vincles i tota una xarxa de relacions, fonamentals per poder crear un material especialment pensat  per ells.

Per nosaltres ha estat tot un plaer obrir casa nostra i compartir aquest projecte. Els infants de la Classe Lila i Verda han gaudit molt de l’experiència i estem molt agraïts del gran regal que ens han fet.

 

 

 

 

 

Molt més que una caixa

De sobte apareix al passadís una gran caixa… I esdevé un element de joc realment important. Observem els infants i les possibilitats que els hi ofereix aquest material:

  • Entrar i sortir. Verbalitzem conceptes que estan aprenen de forma vivencial : dins i fora.
  • Amagar-se . Els infants busquen un racó d’intimitat o potser de solitud. Limitar l’espai, trobar límits físics en moltes ocasions els proporciona seguretat.
  • Compartir un espai  reduït amb la resta de companys.
  • Transportar i modificar l’espai. De vegades ens trobem la caixa estirada i d’altres  aixecada.

I només tenim una caixa…us imagineu que faríem amb moltes més…?

Així que, us animem a que ens porteu més caixes de tots els tamanys!!

Per què fem fotografies??

 

En l’àmbit familiar fem fotografies  per captar moments que amb el temps esdevindran records…La fotografia és la nostra memòria, ens ajuda a portar al present   moments passats, a reviure’ls amb la mateixa intensitat.

A l’àmbit educatiu fem fotografies per tenir activa la memòria però també amb un altre propòsit: documentar. Volem transmetre el dia a dia. Captar moments, mirades, processos.  Fem servir les seqüències fotogràfiques per ensenyar al món els passos que fan els infants en el seu aprenentatge.  No som professionals d’aquest art, però a mesura que passen els anys anem aprenen… Ens hem adonat que cal tenir molta paciència i la càmera sempre a punt. No busquem imatges on els infants surtin “guapos”, volem transmetre un descobriment, la satisfacció, un primer moment, una mirada de complicitat, un joc compartit…

I què fem d’aquestes imatges? Aprendre, reflexionar i compartir-les.  Compartir-les per mostrar com són de capaços els infants, per fer partícips a les famílies del dia a dia a dins de l’aula. Mostrar la quotidianitat del acte educatiu.

La importància d’embrutar-se

Si els infants  s’embruten a l’hora de dinar, vol dir que estan intentant fer-ho tots sols, que estan recorrent el camí cap a l’autonomia. Menjar amb els estris (cullera i forquilla)  requereix de molta precisió, d’una motricitat fina que cal exercitar. I el paper de l’adult és oferir aquesta possibilitat. Cal ser conscients que encara obtenen molta informació a través dels sentits, necessiten tocar i llepar per saber si està fred o calent, si la textura els resulta atractiva, encara no es suficient únicament amb la vista.

És tot un procés d’assaig error amb la cullera i amb la forquilla, que pot deixar pitets i roba bruta, però infants realment satisfets d’haver-ho intentat.  D’igual forma cal oferir la possibilitat de beure amb un got sense adaptador , han d’aprendre a controlar la seva deglució, ells han de marcar el ritme i la quantitat de líquid que poden beure en cada glop, han de controlar la força i treballen la coordinació óculo-manual.